martes, 30 de junio de 2015

RECOMENDACIONES VERANIEGAS Y MÁS ALLÁ

Os dejamos algún que otro enlace más que interesante para trabajar aspectos personales en los niños y niñas.

Esperamos que os sean de utilidad:

ESTÍMULOS PARA LA AUTOESTIMA INFANTIL

CUENTOS INFANTILES:

- ¡Eres genial tal como eres! 100 consejos para que tu hijo desarrolle su autoestima. Elizabeth Hartley‐Brewer. Los jóvenes de hoy en día necesitan, por parte de padres y educadores, una serie de consejos y ayudas para enfrentarse a este mundo con la autoestima alta. Cómo fortalecer la disciplina, ayudar a cumplir las metas y a superar obstáculos. El fracaso escolar, el alcoholismo, la drogradicción y la ausencia de motivaciones son algunos de los males que este libro ayudará a evitar




- ¡Me gusta como soy! AlliaZobel‐Nolan
Todos los protagonistas de este libro tienen una pequeña particularidad que los hace especiales: uno lleva gafas, otro aparatos; uno es cejijunto, otro tiene unas orejas enormes, ¡pero todos, TODOS están muy orgullosos de ser como son!
Este divertido libro esconde grandes sorpresas: mientras lees, podrás tocar los ricitos de una de las protagonistas, mover las orejas del más orejudo del grupo, ¡y al final mirarte en un pequeño espejo y decir lo que te gusta más de ti mismo!



lunes, 22 de junio de 2015

BOLETÍN DE VALORES

Cesare Cata es un profesor de una escuela de secundaria de la región italiana de Le Marche. En junio comienzan las vacaciones de verano, y el docente ha elaborado una lista de quince cosas que espera que sus alumnos hagan este verano. 

Nuestra compañera Mariví, ha querido fomentar lo mismo en nuestro alumnado. Lejos de los problemas de matemáticas (que también son importantes), lo es más el desarrollo personal y social.

Por ello se han elaborado dos boletines de notas diferentes para hacer cosas muy especiales estas vacaciones:

 Para infantil hemos pensado que:


Y para primaria:
Disfruta. Aprende. Comparte. Vive. Sueña. Ama.

martes, 16 de junio de 2015

VIOLENCIA DE GÉNERO

Según ha sabido la Cadena SER, en España cada año más de mil adolescentes y chicas menores de edad presentan ante la policía denuncias por haber sido maltratadas por sus novios o exnovios. Son tres denuncias cada día de chicas de 16 y 17 años pero también de niñas de 13 o 14 años. Y estamos hablando de violencia psicológica, de control y también de agresiones y palizas.
Las expertas policiales en violencia de género están sorprendidas porque las menores no saben identificar el maltrato psicológico que se ha extendido como la pólvora por las redes sociales. No saben que son víctimas y toleran cuando teóricamente han sido educadas para no aguantar. A partir del uno de julio podrán denunciar como delito el acoso y el control que puedan sufrir con el envío masivo de WhatsApp o continuas llamadas al móvil

Cinco mil quinientas denuncias por violencia de género presentadas en los últimos cinco años por chicas menores de edad.  Son datos oficiales del ministerio de Interior a los que ha tenido accedo a la Cadena Ser por el ministerio de Interior. Son más de mil denuncias cada año y significa que a lo largo del día de hoy tres adolescentes acudirán a una comisaria.

Irán acompañadas de amigas en algunos casos o de los padres en otros y a veces su comportamiento es igual que el de las víctimas adultas. "Ven que su hija está sufriendo pero no quiere denunciar y es frustrante para los padres porque el hecho no va a prosperar" cuenta a la Cadena Ser Elena Palacios, la jefa del Servicio de Atención a la Familia de la Policía Nacional.


Y no quieren denunciar por miedo, por vergüenza, por dependencia emocional del maltratador o porque no se identifican como víctimas, no saben que están sufriendo violencia nos dice la inspectora jefa. "Nos ha sorprendido que nuestras menores sufran algo que considerábamos que estaba superado y que solo afectaba a las mujeres adultas, que nuestras hijas estén sufriendo esto cuando no las hemos educado para aguanten".


El nuevo Código Penal va a entrar en vigor dentro de unos días, el uno de julio. Elena Palacios destaca que tipificará como delito el acoso y hostigamiento que sufren muchas jóvenes a través del whatsap o el móvil. "Es un machaque que te hace estar en tensión, en vilo porque sabes que es tu pareja o expareja que te está controlando y hay muchacas que reciben muchas de estas llamadas por la noche que les producen problemas de insomnio y de ansiedad". El nuevo delito de acoso está castigado con penas de cárcel de hasta dos años.

lunes, 15 de junio de 2015

VIVESUEÑAMA en Rne.

En el Informativo R.Murcia del 10/06/2015 tenéis la entrevista del programa VIVESUEÑAMA. 

La encontraréis en el podcast de ese día a partir del minuto 5.

Os dejamos el enlace:

http://www.rtve.es/alacarta/audios/informativo-de-murcia/informativo-rmurcia-10-06-2015/3163785/ 

LA CADENA DEL SILENCIO


El principal problema para acabar con el acoso escolar o 'bulling' es el silencio que lo envuelve. La víctima calla y los que le rodean miran para otro lado ante el regocijo del acosador. Crónicas analiza las causas del 'bulling' y cómo erradicarlo de los colegios e institutos.
Un equipo del programa ha compartido varias jornadas con dos jóvenes mayores de edad que fueron víctimas durante años y ahora se recuperan de las secuelas que les quedaron, además de tratar de ayudar a los menores que lo sufren.
El reportaje también cuenta la experiencia pionera que se está llevando a cabo en un instituto de Barcelona, donde los alumnos de 3º de la ESO se convierten en tutores de los que empiezan el primer curso. Así, se convierten en el hermano mayor.
Crónicas también ha estado con los responsables de 'Protégeles', una organización donde reciben a diario denuncias de 'bulling' y de ciberacoso. Aunque resulta complicado, siempre se termina localizando al ciberacosador porque su huella queda fijada en la red.

jueves, 4 de junio de 2015

Videojuego HAPPY


El Grupo de Investigación en Orientación Psicopedagógica crea un videojuego para prevenir el acoso escolar

"En la escuela enseñan raíces cuadradas y el logaritmo neperiano, que se utiliza tan poco, y en cambio no enseñan cómo enfadarse correctamente ni de los avisos de las emociones de las que el cerebro no puede pasar", señala Gemma.


El videojuego trabaja la parte cognitiva y competencias básicas como la conciencia y la regulación emocional y su formato resulta atractivo y cercano para los alumnos, entrenados en el terreno audiovisual, de manera que es más fácil que se vean identificados con el personaje e imaginen cómo reaccionarían ellos ante las adversidades.

Según la autora "Es el primer videojuego que hay en el mundo para entrenar las competencias emocionales para la resolución de conflictos entre niños”. Ya existe una versión para Mac y Pc y están en funcionamiento en 9 institutos de Lleida y 1 de Huesca, de la mano de Technology for Emotions.

Este videojuego trabaja en la prevención y actuación ante situaciones de acoso, colaborando en la reducción de situaciones conflictivas y ayudando en formar una sociedad más madura y justa.